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平凡的事业 无悔的选择
作者:政教处    文章来源:潜江中学    点击数:    更新时间:2008/3/28

平凡的事业 无悔的选择

——记潜江中学班主任周厚军老师

一位教育家曾说过:只有“热爱”才是最好的老师,没有爱就没有真正的教育,1996年从湖北大学物理系毕业后就来到他的母校潜江中学任教,在这里一干就是十一年。十一年来,他以一种满腔的热情默默奉献家乡教育事业,在这平凡的岗位上干出了不平凡的业绩,先后多次被评为“市新长征突击手”、“局优秀共产党员”、“市高考先进工作者”、“市优秀班主任”、“校十佳教师”、“校先进教师”等光荣称号。

在多年的班主任磨炼中,使他深深的认识到,作为老师不仅仅是给学生传授知识,更重要的是要引导学生学会学习,学会做人,学会生活。因此,他始终把建立平等、民主、和谐的师生关系贯穿在自己的教学实践中,用自己对事业的热爱和良好的情绪感染学生,在课堂上尽量给学生创造宽松和谐的学习氛围,让学生敢于表达自己的不同观点,对差生不歧视,多关心,多辅导,多提高,多鼓励表扬,帮他们树立学习的信心,建立起了和谐的师生关系。

一、换位思考——让学生在爱中得到满足和教育

对于这些学生,他经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,努力创设宽松和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。

二、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育

在班级管理上,他积极协调师生间人际关系,做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”,引导学生通过民主管理班集体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动,积极参与班级管理。他尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想,对班干部进行指导,使他们大胆工作,班委会工作起来很有魄力,每个学生都能主动地当主人,班级处处事事有人管,整个班级形成了一种积极向上,比学赶帮的好风气,受到全校师生的好评。

三、宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育

在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,即所谓的“差生”。对于这个问题他的回答是关爱“差生”,绝不放弃。因为他始终相信:“差生”是“有待提高的学生”,是“后进生”,是能够转化的。2007届有一名学生叫XX,由XX中学转来,好打架,经常仗势欺人,他毫不留情当众予以严厉批评,并申报给该生处分,对他实行冷处理,然后再百倍关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理,在这种严父慈母的人格力量感化下,XX渐渐变了,变得人从前判若两人,成为一个品学兼优的“优生”。

弹指一挥间,十年过去了,他在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,他将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”

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